viernes, 22 de febrero de 2013
miércoles, 20 de febrero de 2013
Estanislao Zuleta
Buscando en la red encontré esta página muy completa sobre la vida de este escritor . Recomiendo el ensayo elogio a la dificultad que nos hace reflexionar sobre ese facilismo en el que muchas veces caemos y que necesitamos empezar a cambiar para desarrollarnos como nación.
Ética para Amador
En sus diferentes capítulos el autor ejemplifica los conceptos para que sean mas claros y lleven al lector a seguir interesado en su temática que aborda normas morales que la sociedad debería replantear en estos tiempos en búsqueda de la "humanización" del hombre.
Esta es una síntesis del libro
Fernando Savater
Biografía
(http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/savater.htm)
El Constructivismo (Tendencia Educativa)
Paradigma nuevo en educación donde el estudiante tiene un papel activo dentro de su aprendizaje. Construye su conocimiento a partir de sus saberes previos y la interacción con el medio, logrando adquirir una nueva competencia que le permita aplicar lo aprendido a una nueva situación.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos11/constru/constru.shtml#ixzz2LWggli5K
Julian de Zubiría nos habla acerca del constructivismo
http://www.monografias.com/trabajos49/teoria-constructivismo/teoria-constructivismo.shtml
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos11/constru/constru.shtml#ixzz2LWggli5K
Julian de Zubiría nos habla acerca del constructivismo
http://www.monografias.com/trabajos49/teoria-constructivismo/teoria-constructivismo.shtml
sábado, 15 de septiembre de 2012
LA
HUMANIZACION DE LA EDUCACION A TRAVÉS DEL ARTE
Educar
para comprender las matemáticas o cualquier disciplina es una cosa, educar para
la comprensión humana es otra; ahí se encuentra justamente la misión espiritual
de la educación: enseñar la comprensión entre las personas como condición y
garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad.
Edgar
Morin.
Estamos
asistiendo a la deshumanización de la educación y es un deber de los docentes
repensar nuevos métodos de formación alternos o paralelos al modelo de la
educación hegemónica, ese modelo educativo que opera en función a la formación
orientada al empleo. Porque nuestra educación pública se rige por un pensum
descontextualizado que busca producir máquinas para el trabajo y no formar
seres humanos para la vida misma. Con todo lo leve y complejo que ello
representa.
Toma
vital importancia una metodología que centre su atención en el estudiante como
la razón de ser y el sentido de la educación, que lo guie y lo acerque a las
ciencias humanas, le muestre y le sugiera de forma libre las etapas y los
desarrollos de las manifestaciones artísticas, para poner esa información a
servicio y lograr de ese modo estimular conciencias y ampliar su espectro y su
perspectiva sobre la condición humana.
Ampliar
su perspectiva más allá de lo que exhiben y aportan los medios de comunicación
adoctrinantes y deshonestos para formar un criterio y una postura crítica
frente al papel de la educación pública, su relación con el mercado y la
incidencia de ambos en la formación como persona y como actor social. Necesitamos
desarrollar complejidad en el pensamiento para que se desarrollen sujetos con
lógicas emergentes y con una racionalidad crítica abierta.
“Proponer currículos que interesen al
educando, que ponga a prueba su imaginación, que despierte y promueva la
capacidad de asombro y por ende la formación de metaforistas”.
Santiago Betancourt Moreno.
La
propuesta va orientada a imprimir humanidad en la escuela, reconocer en el arte
una forma de expresión social, como un importante catalizador y generador de
conciencias, como una ventana a la esencia misma de humanidad, es necesario
aportar al estudiante nociones básicas y ejemplos históricos
comparativos con el presente para que puedan tener ejemplos prácticos y
actuales sobre la vigencia y la condición de vitalidad que posee.
En
el presente hay cada vez menos espacio para la literatura y todo viaja se nos
manifiesta frente a nuestros ojos por medio de imágenes rápidas que dialogan ya
no con nosotros propiamente sino con nuestra psiqué, las imágenes son nuestra
manera de dialogar con el mundo a diario, las imágenes transmiten mucha
información, las imágenes comunican o incomunican verdades y mentiras, estamos
tan familiarizados con las imágenes que debemos apropiarnos de ellas para efectuar
ideas si no “buenas” o beneficiosas para un grupo de personas determinado que
se forman y aprenden, por lo menos sí considerar esta búsqueda como una manera
viable de apropiarnos de los que nos ofrece el entorno en el que interactuamos.
Hemos
decidido idear una estrategia para el acercamiento al arte, porque encontramos
en él una poderosa forma de comunicación, una ventana hacia lo que nos hace
humanos, el arte es expresión, el arte es humanidad.
“La
ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio
de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre” Freire
Para
que puedan reconocer en el arte una forma estética y sensible que sirve para
comunicar emociones y perspectivas del entorno.
Para
lograr acercar nuestra propuesta a los jóvenes es necesario implementar el uso
de las nuevas tecnologías ya que estas hacen parte de su contexto y su
cotidianidad, son herramientas que nos ayudan a captar su atención y se pueden
lograr trabajos estéticos que
contribuyen a generar una pedagogía incluyente e integral, en armonía
con sus necesidades.
viernes, 24 de agosto de 2012
Maestro, deja a los chicos en paz!!!
Esta es la frase que muchos jóvenes les gustaría gritar a sus profesores.
Porque aunque la educación ha sufrido diferentes cambios a lo largo de la historia, en nuestros tiempos muchos maestros continúan con una actitud castradora y controladora del pensamiento de los alumnos. Olvidando que la finalidad de la educación es crear seres humanos libre pensadores, capaces de lograr ver mas allá y tener una visión crítica frente a su realidad social.
Porque aunque la educación ha sufrido diferentes cambios a lo largo de la historia, en nuestros tiempos muchos maestros continúan con una actitud castradora y controladora del pensamiento de los alumnos. Olvidando que la finalidad de la educación es crear seres humanos libre pensadores, capaces de lograr ver mas allá y tener una visión crítica frente a su realidad social.
La labor del maestro no es modelar jóvenes (para eso ya está la televisión y todo el sistema), nuestra labor es propiciar encuentros donde se pueda hacer construcción entre todos del conocimiento, donde el alumno pueda participar activamente e inclusive tomar el rol del docente, para aprender mutuamente y siempre en contexto con la actualidad del país.
Este vídeo nos invita a reflexionar sobre la inconformidad y ese grito sincero de los estudiantes para no seguir siendo "soldaditos" que se mueven bajo las órdenes de un profesor autoritario.
Maestro, deja a los chicos en paz!!!
Maestro, deja a los chicos en paz!!!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)